Långsamt läst

  Fler än   nöjda studenter

  Mer än 20 års erfarenhet

  Alla coacher har

Ni som läser långsamt

Diskussioner kring LÄS-delen samt LÄS-uppgifter

linnekström
Före detta VIP-Medlem
Inlägg: 32
Blev medlem: tor 09 jul,

Ni som läser långsamt

Inläggav linnekström »

Ni som läser långsamt, hur utför ni LÄS-uppgifterna? Ex läser ni texten först samt frågor sedan, frågor först och text sedan alternativt någon annan variant? Känns som vilken variant jag än gör tar det alltid alldeles för utdragen tid för mig att lösa uppgifterna.

Om jag försöker skumläsa texten först så får man ett grov ide om vad den handlar om, dock känns som att jag ändå behöver läsa igenom alldeles för stora delar av texten igen till att hitta svaren. Det tar för lång tid.

Om jag istället läser frågorna först så förlorar jag alltid bort dem när jag läser texten, har försökt skriva ner stödord men det äger bara känts allt för komplicerat. Tappar som vilken kontext stödorden

Translation for 'långsamt' in the free Swedish-English dictionary and many other English translations. 1 lästräning material gratis 2 Translation for 'för långsamt' in the free Swedish-English dictionary and many other English translations. 3 ortografisk läsning 4 långsamt translation in Swedish - English Reverso dictionary, see also 'långsamt',långsam',längs',längta', examples, definition, conjugation. 5 Many translated example sentences containing "långsamt" – English-Swedish dictionary and search engine for English translations. långsamt - English translation – Linguee Look up in Linguee. 6 Petra lade långsamt ihop ett brev hon nyss läst. Långa långsamma tag. Stegen blev långsamma. Långsamma, djupa andetag. Och långsamma djupa andetag. 7 läsflyt 8 Du måste få träna bort att läsa med en röst, annars kommer du inte kunna öka din läshastighet. 9 1. 10 Swedish to English translation results for 'långsamt' designed for tablets and mobile devices. Possible languages include English, Dutch, German, French, Spanish, and Swedish. 12

Att läsa långsamt är en färdighet som man måste öva upp. I dagens stressade samhälle blir också romanläsningen lidande. Böcker ska klaras av snarare än genomlevas och stämma till eftertanke. Med dagens prestationshets blir särskilt läsningen av tjocka böcker ofta något som genomförs under stress, målet är ju för att kunna ställa tillbaka tegelstenen i bokhyllan för för att sedan kunna stoltsera med att ha läst den, trots att man inte kommer ihåg ens vilket de centrala karaktärerna heter. 

Problemet är att mycken litteratur inte går att läsa på det sättet. Särskilt de stora romanerna från romanförfattandets glansperiod, från mitten av talet och in på det förra seklet, är skrivna för att läsas långsamt. Bland mina favoritförfattare är det Dostojevskij som drivit detta lä

Ann-Charlotte B. mamma till Peter
 
 
Nicklas var svår dyslektiker - nu känner han att han har en kommande som väntar

Oskar 11 årLinnea_läser    Mikaela     Linnéa 9 år      Lalle 34      Richard 30   Peter 9 år     Niclas 13 år  Anna 13 år Johan 10 år Olle 9år  och Julia 12 år

Oskar 11 år

Redan inom årskurs 1 i skolan gick läsinlärning långsamt samt trögt. Rådet vi fick från skolan var för att läsa mer hemma. Min son läste och läste, långsamt och mödosamt, med mycket gissande. I årskurs 3 fick han diagnosen dyslexi av en logoped. Hon pratade mycket om kompensatoriska åtgärder, men jag tänkte för att om det finns något sätt att övervinna problemen på, så ska han få den hjälpen. Efter enstaka del googlande hittade jag Pelle på nätet samt bokade genast en tid för testning och träningsprogram, det var under hösten i årskurs 4.&

Läsa för långsamt &#; varför är det en brist?

Jag kan inte släppa den här frågan om läsning och hastighet. Jag tänker på mig själv. Jag är en snabbläsare. Det har alltid varit ett god förmåga. Det vill säga på den enda plats där jag fått min läshastighet mätt, bedömd och framlyft.

Det var läraren som satte enstaka slags klocka i klassrummet som alla skulle hinna läsa på en viss tid. Så vitt jag vet har aldrig någon lärare läst texten inom sin helhet och tagit tid på sin egna läsning, hur snabb den är, bedömt sin förmåga att samtidigt reflektera, skapa inre bilder, förmåga för att stanna upp för att bättre förstå, tänka inom relation till innehållet,  för att göra en slags bedömning av vilken tid det kan komma för att ta för eleverna. Jag tror att läraren bedömer efter ett ungefär &#; alltså hur många studenter som är klara ungefär samtidigt så blir dem en norm &#; och därmed drabbas de vilket behöver mer tid.

Om läraren tror att ett läsning tar si eller så lång tid därför gör läraren ett antagande uti

Copyright ©bidcall.pages.dev 2025